BIENVENIDA

Gracias por pasar por mi nuevo blog. Aquí  les mostrare análisis externo e interno del Colegio Bicentenario.

ANÁLISIS INTERNO

COLEGIO BICENTENARIO

COMUNIDAD ESTUDIANTIL

CONFORMACIÓN: 1600 estudiantes en los grados de preescolar, primaria y secundaria.

Deserción estudiantil: en un porcentaje de 8% , la población tiene como característica migrar de domicilio, lo que da como resultado cambio constante de institución escolar. 

Convivencia: se destaca por un ambiente que establece y define, principios, valores que resalten y que regulen las relaciones de los educandos con los demás miembros de la comunidad educativa logrando una convivencia escolar enmarcada en tolerancia para la resolución de conflictos.

PROVEEDORES

Al ser una institución de carácter oficial  es el Ministerio de Educación Nacional quien tiene la tarea de asignación de recursos del Sistema General de Participaciones para la educación, el ministerio cuenta con un sistema de registro para los estudiantes matriculados (con su identificación completa).

Para controlar la calidad de información el Ministerio trabaja en coordinación con las secretarias de educación y cuenta con auditorias que certifican la calidad de estos reportes.

MERCADO

 El Servicio de Educación que ofrece a la Institución Bicentenario un mercado regulado,, donde opera la demanda y oferta de educación pública con fines sociales.

La cobertura de la población que se encuentra en el sistema escolar, es decir, el numero de estudiantes que tiene la institución matriculados es un indicador de su eficacia para incorporar o atender a la población que requiere al servicio.

La cobertura se realiza a distintos ámbitos por nivel: preescolar, Básica Primaria,Básica Secundaria y Media Vocacional.

OFERTA EDUCATIVA

 La institución Educativa con modalidad académica, innovadora y diversificada mediante proyectos que fortalecen la educación media y se articulan con educación superior.

Orienta sus acciones encaminadas a la formación de un ser humano con pensamiento critico y autónomo.

GRUPOS DE PRESIÓN

 Asociación de Padres de Familia Tienen un representante que participa apoyando a la ejecución de proyectos educativos y el plan de mejoramiento de la institución.

CAPACIDAD DIRECTIVA 

La directiva de la institución se destaca por enfocar las metas hacia el horizonte institucional (Misión, visión, y perfil del estudiante) ha establecido sistemas de comunicación que potencian la institución en sus relaciones e interacciones.  Organiza los recursos y talento humano de acuerdo con el PEI, promueve el trabajo en equipo favoreciendo el clima organizacional para la toma de decisiones y resolución de conflictos.

Capacidad financiera

La educación está sujeta a las políticas sobre educación y al presupuesto asignado. Esta institución se ha destacado por un correcto y efectivo uso del presupuesto asignado, permitiéndole ampliar recursos tecnológicos y proyectos de educación para el apoyo del aprendizaje.

Capacidad técnica, tecnológica.

 La institución al tener un correcto manejo de su presupuesto y gestión directiva, ha adquirido una variedad de equipos y herramientas tecnológicas, (computadores, video-bean, Tablet, red de Internet en todo el colegio). Tales equipos y herramientas son utilizados dentro del proceso de aprendizaje y desarrollo del currículo.

Marketing

El marketing, en la institución se construye a partir de los reportes en los procesos de convivencia y académico.

Respecto a lo convivencia no tiene grandes dificultades en comparación con las instituciones que la rodean.

 El aspecto académico aún requiere de cambios significativos, pero la institución está en un proceso de auto-evaluación para hacer mejoras.

Actividades de apoyo

Se planteó una serie de capacitaciones para el análisis de la institución.

Cada año se realizan encuestas respecto a todos los ámbitos que maneja el colegio, estas encuestas son respondidas por alumnos, padres docente y directivo.    

A partir de estas se planteas mejoras en el colegio.

ANÁLISIS EXTERNO

 La asignación del presupuesto esta ligado por un porcentaje de la matricula y de la implementación de proyectos de inversión que plantee la institución.

el colegio debe tener una matricula estable con su cobertura total, se le asigna el presupuesto, pero si la matricula baja esto conlleva desventajas.

ECONÓMICAS 

La institución se rige por las políticas del gobiernos, con unos ideales de: cobertura,construcción y mejoramiento de la infraestructura. Incremento de la conectividad acceso a nuevas tecnologías.  

POLÍTICAS 

Socio-cultural

Su entorno socio-económico de los estudiantes son de estratos 1, 2, y 3,  con  sedes urbanas: Siete Trojes, Villa Paola y Villa paúl, estas localidades se destaca las dificultades económicas, cambio de domicilio y problemas de inseguridad.

DEMOGRAFÍA 

El colegio Bicentenario esta ubicado en la carrera 19A # 16-00 barrio Villa Paúl, en una zona plana, completamente urbanizada.

TECNOLÓGICAS  

Cuenta con dos salas de informática con capacidad para 40 estudiantes, dispone de una amplia variedad de dispositivos tecnológicos como computadores, video-bean, tabletas, los cuales se utilizan en los procesos de aprendizaje.

se dispone una red área local,  para Internet con un operador de tipo privado, todos los equipos están conectados a la red por cable y por wifi. 

MEDIOAMBIENTALES FÍSICAS 

El colegio esta ubicado en una zona urbana, no tiene tipo de contaminación auditiva, ni de peligro en las calles ya que sus alrededores son de una zona tipo residencial.

AMBIENTE INTERNACIONAL

  

 La educación pública participa en el ambiente internacional por medio de las pruebas PISA, al comparar las competencias de los estudiantes colombianos con otros países. 

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE CONCEPTOS ADMINISTRATIVOS EN IED

CONCEPTO	DEFINICIÓN	SEMEJANZAS	DIFERENCIAS
CLIENTES	Persona natural o jurídica que realiza la transacción comercial denominada compra que puede ser un bien o servicio.	-Buscan  la satisfacción del servicio. -Tienen libertad de decisión que empresa o institución educativa es la que más les conviene para invertir o estudiar.	Los clientes de una empresa son personas que quieren adquirir un bien o servicio mientras que en una  institución educativa,  los clientes son estudiantes que buscan adquirir conocimientos.
PROVEEDORES	Puede ser una persona o una empresa que abastece a otras empresas con existencias   (artículos), los cuales serán transformados para venderlos posteriormente o directamente se compran para su venta.	Establecen conexiones o redes para su propio Good Will. -aportan de manera importante al beneficio y calidad ya que surten la materia prima o servicios fundamentales para garantizar la excelencia.	Los proveedores de las empresas ofrecen un bien o servicio a cambio de dinero   mientras que en la institución educativa, los proveedores se ven como benefactores.
MERCADO	Conjunto de transacciones de procesos o acuerdos de intercambio de bienes o servicios entre individuos o asociaciones de individuos.	Buscan atraer el mayor número de clientes posible para garantizar su sostenibilidad.	- En una empresa los productores y consumidores realizan transacciones comerciales mientras que en las instituciones educativas públicas  se presta un servicio de aprendizaje integral para la consecución de hombres y mujeres útiles a la sociedad. -Las utilidades de las grandes empresas son mayores frente a las instituciones educativas. - el tipo de contratación de los empleados. - las empresas pueden ser de regulación libre   mientras que las instituciones educativas son reguladas por el Ministerio de Educación Nacional.
GRUPOS DE PRESIÓN	Asociación o grupo organizado de personas o instituciones que manifiestan deseos conscientes o intereses comunes a sus  miembros, realizando una acción destinada a influir en las instituciones para producir decisiones de éste favorables a sus fines.	La organización.    No buscan apoderarse de la entidad, sino que buscan que algunas decisiones giren a su favor.      No se responsabilizan por las decisiones o causas adoptadas bajo su influencia.	En las empresas los Grupos de presión se forman para influir en la toma de decisiones para aumentar el capital económico, en las instituciones educativas los grupos de presión  buscan influir para mejorar la calidad de vida.